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“我是文明市民、要为城市争光，我是燕赵儿女、要为河北争气”。双争活动开展以来，广大燕赵儿女立足岗位，将这份信念化作生动实践，或在危难中挺身，或在平凡中坚守，或在传承中创新……他们用点滴行动诠释双争内涵，展现了新时代河北人昂扬向上、奋发有为的精神风貌，汇聚起加快建设经济强省、美丽河北，奋力谱写中国式现代化建设河北篇章的磅礴力量。
当双争号召如春风拂过，我才惊觉平凡的日常里，藏着无数可以绽放光芒的瞬间。那些在文明践行与自我超越中跋涉的日子，最终汇聚成照亮前路的星河。
记得刚参与双争活动时，我内心有些迷茫。看到伙伴们积极投身志愿服务或学习领域不断突破自我，我既羡慕又着急。于是，我决定从身边小事做起，从参与社区环保志愿活动开始我的双争之旅。
第一次拿着工具在路边捡拾垃圾，我心里还有些不好意思。但在志愿者伙伴们的热情感染下，我逐渐放下了心里的包袱。更触动我的是，一个小男孩主动将零食袋扔进我们的垃圾袋，奶声奶气地说：“阿姨，我帮你们，这样街道就干净啦！”
那一刻，我真切地感受到，我们的行动虽然微小，却能影响身边的人，传递文明的力量。
后来在社区推广垃圾分类时，一位阿姨不耐烦地说：“分什么类，以前不也好好的？”我手心冒汗，笑着解释：“阿姨，塑料瓶能变毛毯，剩饭能变肥料，分类是给垃圾找新用途呢！”说着打开手机给她看积分兑换活动。阿姨的态度渐渐软化，临走时还主动问：“下次我带小孙女来，能教她认识分类标志吗？”
那一刻，我懂得，文明的传递不是刻板说教，而是用温度唤起共鸣。
在讲台前，双争也成为我突破自我的动力。以往满足于完成教学任务的我，受“争做优秀”理念激励，决心改变。我主动请教老教师，制订学习计划，积极参与教研。针对学生普遍对文言文缺乏兴趣的问题，我成立了“古文研习社”。
最初策划活动时，我精心准备的诗词赏析课无人问津，空荡荡的教室让我感到挫败。但双争理念提醒我，真正的优秀在于带动集体进步。我开始收集学生兴趣点，大胆创新：将《西游记》改编成剧本杀，通过角色扮演理解文言句式；把古诗编成说唱，在课间操传唱。渐渐地，研习社场场爆满，期末班级文言文均分提升了15分。当看到曾经最怕背古文的同学在课堂上自信分析《赤壁赋》，我豁然开朗：成长从不是孤军奋战，点亮他人时，自己的生命也更加璀璨。
参与双争的路上，我还收获了珍贵的友谊。在学校演讲比赛中，我们这些参赛选手虽然在场上是竞争对手，在场下却更像朋友。大家互相分享讲稿、提出修改建议，一起模拟演练。赛后我们经常一起探讨学习和生活中的问题，互相鼓励，共同进步。
双争，不仅仅是一个活动，更是一种生活态度，一种对自我的挑战与超越。在与双争相伴的时光里，我学会勇敢、坚持与奉献。未来的日子里，我将继续在双争的道路上坚定前行，不断遇见更好的自己，让双争在生活的每一个角落绽放光彩。
（作者系廊坊市三河市燕郊中学教师）